mi\u00e9rcoles, 10 de mayo de 2023<\/p>\n\n\n\n
Washington, DC \u2013 Los senadores estadounidenses de Oreg\u00f3n, Jeff Merkley y Ron Wyden, copatrocinan la Ley de EDUCADORES para Am\u00e9rica<\/em>, legislaci\u00f3n importante que ayudar\u00eda a aumentar el rendimiento de los estudiantes y reconstruir la l\u00ednea de educadores al apoyar el desarrollo y la retenci\u00f3n de educadores efectivos.<\/p>\n\n\n\n El proyecto de ley fortalecer\u00eda la fuerza laboral de los educadores, abordar\u00eda la escasez de maestros y apoyar\u00eda la preparaci\u00f3n integral de los educadores. <\/p>\n\n\n\n \u201cLos maestros y educadores tienen la capacidad de inspirar, alentar y despertar la creatividad en los estudiantes de todo el estado y desempe\u00f1ar un papel vital en el \u00e9xito de los estudiantes durante toda su vida\u201d. dijo Merkley.<\/strong> \u201cComo producto de las escuelas p\u00fablicas de Oreg\u00f3n y el primero de mi familia en graduarse de la universidad, s\u00e9 la diferencia que puede marcar un buen maestro. Necesitamos hacer mucho m\u00e1s para apoyar a los maestros y estudiantes, y este proyecto de ley es un gran primer paso\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u201cLa gran importancia de los maestros y educadores se evidencia por el hecho de que tantos recuerdos de la escuela comienzan con un adulto maravilloso en el sal\u00f3n de clases que influye en la vida de los ni\u00f1os y los motiva a perseguir sus sue\u00f1os\u201d. dijo Wyden.<\/strong> \u201cEste proyecto de ley ayuda a garantizar que los ni\u00f1os en edad escolar en Oreg\u00f3n y en todo el pa\u00eds contin\u00faen pudiendo contar con esos maestros y educadores en sus vidas. Aprobar este proyecto de ley es una tarea importante para el Congreso, y estoy dispuesto a lograrlo\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n El Ley de EDUCADORES para Am\u00e9rica<\/em> autorizar\u00eda anualmente $500 millones para subvenciones a los estados que desarrollen estrategias para satisfacer sus necesidades de fuerza laboral educativa y otros $500 millones para mejorar los programas de preparaci\u00f3n de educadores. El proyecto de ley tambi\u00e9n ampliar\u00eda el Programa de Asociaci\u00f3n para la Calidad de los Maestros a fin de ampliar los programas para directores y abordar la necesidad de personal especializado, como educadores y consejeros de la primera infancia; reautorizar el Programa de Centros de Excelencia Augustus F. Hawkins para los esfuerzos de preparaci\u00f3n de maestros en colegios y universidades hist\u00f3ricamente negros e instituciones que sirven a las minor\u00edas; y el doble de subvenciones TEACH federales a $8,000 por a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan la Oficina de Estad\u00edsticas Laborales, se proyect\u00f3 que m\u00e1s de 270,000 maestros dejar\u00edan el campo cada a\u00f1o entre 2016 y 2026. La pandemia solo aceler\u00f3 esta tendencia. Al mismo tiempo, la inscripci\u00f3n en los programas de preparaci\u00f3n de educadores se est\u00e1 desplomando. Los distritos escolares de todo el pa\u00eds luchan por llenar puestos. Dos encuestas consecutivas realizadas por la Asociaci\u00f3n Nacional de Directores de Escuelas Secundarias en 2021 y 2022 mostraron que casi el 40 por ciento de los directores de escuelas planeaban dejar sus trabajos en los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Adem\u00e1s, la brecha entre la composici\u00f3n demogr\u00e1fica del alumnado y la profesi\u00f3n educativa se est\u00e1 ampliando. Aunque m\u00e1s del 50 por ciento de los estudiantes son personas de color y m\u00faltiples estudios han demostrado que la diversidad racial puede brindar beneficios significativos a los estudiantes, un informe del Departamento de Educaci\u00f3n de 2022 mostr\u00f3 que el 80 por ciento de los maestros de escuelas p\u00fablicas se identificaron como blancos, una cifra que apenas ha cambiado. desde 2000.<\/p>\n\n\n\n El Ley de EDUCADORES para Am\u00e9rica<\/em> pide una inversi\u00f3n anual de $1 mil millones para apoyar a los estados y las comunidades locales en la construcci\u00f3n de una nueva l\u00ednea de educadores que garantizar\u00e1 que todas las escuelas tengan los maestros, directores, bibliotecarios, consejeros y otro personal de apoyo educativo especializado diverso y listo para la profesi\u00f3n que necesitan para apoyar el desarrollo de los estudiantes y el rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n Esta legislaci\u00f3n est\u00e1 dirigida por los senadores estadounidenses Jack Reed (D-RI), Bob Casey (D-PA) y Ben Ray Luj\u00e1n (D-NM) y la representante estadounidense Alma Adams (D-NC). Junto con Merkley y Wyden, la legislaci\u00f3n est\u00e1 copatrocinada por los senadores estadounidenses Chris Van Hollen (D-MD), Debbie Stabenow (D-MI) y Martin Heinrich (D-NM).<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan la legislaci\u00f3n propuesta, la inversi\u00f3n anual de $1 mil millones en la tuber\u00eda de educadores se dividir\u00eda equitativamente entre el desarrollo de capacidades estatales y el apoyo directo para programas de preparaci\u00f3n de educadores y asociaciones con distritos escolares de alta necesidad. Aborda el proceso completo, desde la divulgaci\u00f3n temprana y la exploraci\u00f3n de carreras hasta la asistencia financiera y los apoyos integrales para aquellos que siguen carreras educativas hasta la preparaci\u00f3n cl\u00ednica para maestros, directores y otros educadores hasta el desarrollo de la facultad, todo con un enfoque en garantizar la equidad y la diversidad.<\/p>\n\n\n\n RESUMEN: Ley de EDUCADORES para Am\u00e9rica<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Autoriza $500 millones anuales para subvenciones para apoyar a los estados en el desarrollo e implementaci\u00f3n de una estrategia estatal para satisfacer las necesidades de la fuerza laboral de sus educadores, lo que incluye garantizar una fuerza laboral inclusiva y equitativa que apoye el reclutamiento, la preparaci\u00f3n y la retenci\u00f3n de poblaciones que est\u00e1n subrepresentadas en el campo de la educaci\u00f3n, incluidos maestros de color, estudiantes universitarios de primera generaci\u00f3n y maestros con discapacidades<\/p>\n\n\n\n Autoriza $500 millones anuales para apoyar programas y asociaciones de preparaci\u00f3n de educadores, que incluyen:<\/p>\n\n\n\n Eliminar las barreras financieras para ingresar a la profesi\u00f3n de la educaci\u00f3n al:<\/p>\n\n\n\n Las principales organizaciones que respaldan el proyecto de ley incluyen: AACTE (Asociaci\u00f3n Estadounidense de Colegios para la Formaci\u00f3n de Maestros); Asociaci\u00f3n Estadounidense de Colegios y Universidades Estatales; Asociaci\u00f3n Estadounidense de Administradores de Personal Escolar; Federaci\u00f3n Estadounidense de Administradores Escolares; Federaci\u00f3n Estadounidense de Maestros; Asociaci\u00f3n Americana de Bibliotecas; Asociaci\u00f3n Estadounidense de Terapia Ocupacional; Asociacion Americana de Psicologia; Sociedad Americana para la Educaci\u00f3n en Ingenier\u00eda; Asociaci\u00f3n de Centros Universitarios de la Discapacidad (AUCD); ASCD; ACFL; Universidad Estatal de California; Colaborativo para el Aprendizaje Acad\u00e9mico, Social y Emocional (CASEL); Comit\u00e9 de la Infancia; Consejo de Administradores de Educaci\u00f3n Especial; Consejo para Ni\u00f1os Excepcionales; Decanos de Impacto; socios consultores de EDGE; Consorcio de Educaci\u00f3n Superior para la Educaci\u00f3n Especial (HECSE); Asociaci\u00f3n Hispana de Colegios y Universidades; Aprendiendo Hacia Adelante; Asociaci\u00f3n Nacional para la Educaci\u00f3n Musical; Asociaci\u00f3n Nacional de Directores de Escuelas Primarias; Asociaci\u00f3n Nacional de Colegios y Universidades Independientes; Asociaci\u00f3n Nacional de Psic\u00f3logos Escolares; Asociaci\u00f3n Nacional de Directores de Escuelas Secundarias; Asociaci\u00f3n Nacional de Directores Estatales de Educaci\u00f3n Especial (NASDSE); Asociaci\u00f3n Nacional para la Participaci\u00f3n de la Familia, la Escuela y la Comunidad; Junta Nacional de Normas Profesionales de Ense\u00f1anza; Centro Nacional para Problemas de Aprendizaje; Consejo Nacional de Profesores de Ingl\u00e9s; Consejo Nacional de Profesores de Matem\u00e1ticas; Centro Nacional de Residencias Docentes (NCTR); Asociaci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n; Asociaci\u00f3n Nacional de Escuelas Ind\u00edgenas Afectadas; Instituto Nacional de Excelencia en la Ense\u00f1anza; PDK Internacional; defensores p\u00fablicos; Abogac\u00eda P\u00fablica para Ni\u00f1os; Asociaci\u00f3n de Trabajo Social Escolar de Am\u00e9rica; Asociaci\u00f3n de Funcionarios Ejecutivos de Educaci\u00f3n Superior del Estado; Coalici\u00f3n de Educaci\u00f3n STEM; Ense\u00f1ar m\u00e1s; Consejo de Educaci\u00f3n Docente de Colegios y Universidades Estatales; Divisi\u00f3n de Formaci\u00f3n de Maestros del Consejo para Ni\u00f1os Excepcionales; El Arco de los Estados Unidos; Fondo Universitario Thurgood Marshall; UNCF (Fondo Universitario Negro Unido); Universidad del Norte de Iowa; y Vernier Software y Tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n ###<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" The bicameral bill includes programs to recruit, train, support, and retain effective teachers to address school staffing shortages Wednesday, May 10, 2023 Washington, D.C. \u2013 Oregon\u2019s U.S. Senators Jeff Merkley and Ron Wyden are cosponsoring the EDUCATORS for America Act, major legislation that would help raise student achievement and rebuild the educator pipeline by supporting the […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[24],"tags":[122],"class_list":["post-1479","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-press-releases","tag-opening-the-doors-of-opportunity-through-education"],"acf":[],"yoast_head":"\n\n
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