{"id":6041,"date":"2014-06-26T13:39:00","date_gmt":"2014-06-26T17:39:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.merkley.senate.gov\/merkley-holds-hearing-on-economic-challenges-facing-young-workers-and-recent-grads-2\/"},"modified":"2023-07-24T11:10:20","modified_gmt":"2023-07-24T15:10:20","slug":"merkley-holds-hearing-on-economic-challenges-facing-young-workers-and-recent-grads-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.merkley.senate.gov\/es\/merkley-holds-hearing-on-economic-challenges-facing-young-workers-and-recent-grads-2\/","title":{"rendered":"Merkley celebra una audiencia sobre los desaf\u00edos econ\u00f3micos que enfrentan los trabajadores j\u00f3venes y los reci\u00e9n graduados"},"content":{"rendered":"
WASHINGTON \u2013 El Senador de Oreg\u00f3n Jeff Merkley, Presidente del Subcomit\u00e9 de Pol\u00edtica Econ\u00f3mica del Comit\u00e9 Bancario del Senado, celebr\u00f3 ayer una audiencia sobre los desaf\u00edos econ\u00f3micos que enfrentan los trabajadores j\u00f3venes y los reci\u00e9n graduados de la escuela secundaria y la universidad. La audiencia, titulada \u201cSue\u00f1os diferidos: trabajadores j\u00f3venes y graduados recientes en la econom\u00eda de EE. UU.\u201d, se centr\u00f3 en \u00e1reas clave de preocupaci\u00f3n para los j\u00f3venes que ingresan al lugar de trabajo, como el desempleo, el subempleo y la deuda estudiantil.<\/div>\n
La audiencia se\u00f1al\u00f3 que a pesar de la recuperaci\u00f3n constante pero lenta de la econom\u00eda desde la crisis financiera y la recesi\u00f3n, los j\u00f3venes estadounidenses contin\u00faan enfrentando desaf\u00edos para encontrar empleo y administrar la deuda de pr\u00e9stamos estudiantiles. Seg\u00fan el testimonio de la Dra. Heidi Shierholz del Instituto de Pol\u00edtica Econ\u00f3mica, la tasa de desempleo de los trabajadores j\u00f3venes es m\u00e1s del doble del promedio nacional, y el 44 por ciento de los graduados universitarios est\u00e1n trabajando en un trabajo que no requiere un t\u00edtulo universitario. Estos desaf\u00edos tambi\u00e9n han afectado su capacidad para comprar una casa y formar una familia.<\/div>\n
\u201cAl crecer, s\u00e9 que mis padres compart\u00edan las mismas esperanzas de muchos padres: que en Estados Unidos, sus hijos tendr\u00edan la oportunidad de llegar m\u00e1s lejos que ellos mismos\u201d, dijo la Senadora Merkley. \u201cFue lo que llev\u00f3 a mi propio padre, un constructor de molinos y mec\u00e1nico, a creer que su hijo pod\u00eda hacer casi cualquier cosa si trabajaba duro, ten\u00eda una buena educaci\u00f3n y asist\u00eda a la universidad. Hoy, sin embargo, a los j\u00f3venes estadounidenses y sus familias les preocupa si la econom\u00eda posterior a la recesi\u00f3n brindar\u00e1 a esta generaci\u00f3n el mismo tipo de oportunidades que tuvieron sus padres\u201d.<\/div>\n
La crisis financiera de 2008 asest\u00f3 un golpe devastador a la econom\u00eda que todos los estadounidenses, especialmente los j\u00f3venes estadounidenses, siguen sintiendo. Millones de estadounidenses perdieron sus hogares y el valor acumulado de sus viviendas en la crisis financiera, y la recesi\u00f3n redujo dr\u00e1sticamente las inversiones de los gobiernos estatales en la educaci\u00f3n superior. Como resultado, la deuda de los estudiantes se ha disparado en la \u00faltima d\u00e9cada, superando cualquier otro tipo de deuda de los hogares excepto la vivienda, habi\u00e9ndose disparado a m\u00e1s de $1.2 billones. El estudiante promedio de Oreg\u00f3n que se grad\u00faa con una deuda de pr\u00e9stamo estudiantil debe m\u00e1s de $24,000 despu\u00e9s de graduarse.<\/div>\n
Emma Kallaway, directora ejecutiva de la Asociaci\u00f3n de Estudiantes de Oreg\u00f3n y reci\u00e9n graduada de la Universidad de Oreg\u00f3n, viaj\u00f3 a DC desde Oreg\u00f3n para testificar sobre su experiencia y la de sus compa\u00f1eros en el manejo de la deuda de pr\u00e9stamos estudiantiles altos y un mercado laboral desafiante. Ella y otros testigos testificaron favorablemente sobre la exploraci\u00f3n de posibles reformas al modelo de pago de pr\u00e9stamos estudiantiles, incluidas reformas al pago basado en los ingresos y\/o el desarrollo potencial de un sistema de subvenciones tipo "Pay It Forward", que reemplazar\u00eda los pr\u00e9stamos tradicionales con subvenciones a cambio. para una promesa de devolver un peque\u00f1o porcentaje fijo de los ingresos. Este sistema, adem\u00e1s de seguir invirtiendo en la educaci\u00f3n superior en general, permitir\u00eda que m\u00e1s estudiantes asistieran a la universidad sin temor a quedar atrapados entre los altos pagos de la deuda y los bajos ingresos inmediatamente despu\u00e9s de graduarse. Los estudiantes universitarios de Oregon crearon una propuesta de "Pay It Forward", que luego fue adoptada por unanimidad por la Legislatura del Estado de Oregon para un mayor desarrollo. El Senador Merkley ha presentado una legislaci\u00f3n federal, la Ley de Asequibilidad Universitaria Garantizada Pay It Forward, para apoyar los esfuerzos estatales para probar y hacer la transici\u00f3n a los modelos Pay It Forward.<\/div>\n
\u201cLa generaci\u00f3n que ahora se grad\u00faa e ingresa a la fuerza laboral es creativa, ingeniosa y cada vez m\u00e1s probable de obtener un t\u00edtulo universitario o tener alg\u00fan tipo de educaci\u00f3n superior\u201d, dijo el Senador Merkley. \u201cLa clave para nosotros es crear una econom\u00eda fuerte y buenos empleos que les permitan alcanzar su potencial. Como formuladores de pol\u00edticas, les debemos a los j\u00f3venes estadounidenses escuchar sus preocupaciones y tratar de desarrollar pol\u00edticas que los empoderen mejor para tener \u00e9xito. Porque cuando tienen \u00e9xito, toda nuestra econom\u00eda funciona mejor\u201d.<\/div>\n
Los otros testigos fueron el Sr. Rory O'Sullivan, Director Adjunto de J\u00f3venes Invencibles, y el Dr. Keith Hall, Investigador Principal del Centro Mercatus de la Universidad George Mason.<\/div>\n
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Las im\u00e1genes de audio y video de la audiencia est\u00e1n disponibles aqu\u00ed.<\/div>\n
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WASHINGTON \u2013 El Senador de Oreg\u00f3n Jeff Merkley, Presidente del Subcomit\u00e9 de Pol\u00edtica Econ\u00f3mica del Comit\u00e9 Bancario del Senado, celebr\u00f3 ayer una audiencia sobre los desaf\u00edos econ\u00f3micos que enfrentan los trabajadores j\u00f3venes y los reci\u00e9n graduados de la escuela secundaria y la universidad. La audiencia, titulada \u201cSue\u00f1os diferidos: trabajadores j\u00f3venes y graduados recientes en la econom\u00eda de EE. UU.\u201d, se centr\u00f3 en \u00e1reas clave de preocupaci\u00f3n para los j\u00f3venes que ingresan al lugar de trabajo, como el desempleo, el subempleo y la deuda estudiantil.<\/p>\n

La audiencia se\u00f1al\u00f3 que a pesar de la recuperaci\u00f3n constante pero lenta de la econom\u00eda desde la crisis financiera y la recesi\u00f3n, los j\u00f3venes estadounidenses contin\u00faan enfrentando desaf\u00edos para encontrar empleo y administrar la deuda de pr\u00e9stamos estudiantiles. Seg\u00fan el testimonio de la Dra. Heidi Shierholz del Instituto de Pol\u00edtica Econ\u00f3mica, la tasa de desempleo de los trabajadores j\u00f3venes es m\u00e1s del doble del promedio nacional, y el 44 por ciento de los graduados universitarios est\u00e1n trabajando en un trabajo que no requiere un t\u00edtulo universitario. Estos desaf\u00edos tambi\u00e9n han afectado su capacidad para comprar una casa y formar una familia.<\/p>\n

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\u201cAl crecer, s\u00e9 que mis padres compart\u00edan las mismas esperanzas de muchos padres: que en Estados Unidos, sus hijos tendr\u00edan la oportunidad de llegar m\u00e1s lejos que ellos mismos\u201d, dijo la Senadora Merkley. \u201cFue lo que llev\u00f3 a mi propio padre, un constructor de molinos y mec\u00e1nico, a creer que su hijo pod\u00eda hacer casi cualquier cosa si trabajaba duro, ten\u00eda una buena educaci\u00f3n y asist\u00eda a la universidad. Hoy, sin embargo, a los j\u00f3venes estadounidenses y sus familias les preocupa si la econom\u00eda posterior a la recesi\u00f3n brindar\u00e1 a esta generaci\u00f3n el mismo tipo de oportunidades que tuvieron sus padres\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n

La crisis financiera de 2008 asest\u00f3 un golpe devastador a la econom\u00eda que todos los estadounidenses, especialmente los j\u00f3venes estadounidenses, siguen sintiendo. Millones de estadounidenses perdieron sus hogares y el valor acumulado de sus viviendas en la crisis financiera, y la recesi\u00f3n redujo dr\u00e1sticamente las inversiones de los gobiernos estatales en la educaci\u00f3n superior. Como resultado, la deuda de los estudiantes se ha disparado en la \u00faltima d\u00e9cada, superando cualquier otro tipo de deuda de los hogares excepto la vivienda, habi\u00e9ndose disparado a m\u00e1s de $1.2 billones. El estudiante promedio de Oreg\u00f3n que se grad\u00faa con una deuda de pr\u00e9stamo estudiantil debe m\u00e1s de $24,000 despu\u00e9s de graduarse.<\/p>\n

Emma Kallaway, directora ejecutiva de la Asociaci\u00f3n de Estudiantes de Oreg\u00f3n y reci\u00e9n graduada de la Universidad de Oreg\u00f3n, viaj\u00f3 a DC desde Oreg\u00f3n para testificar sobre su experiencia y la de sus compa\u00f1eros en el manejo de la deuda de pr\u00e9stamos estudiantiles altos y un mercado laboral desafiante. Ella y otros testigos testificaron favorablemente sobre la exploraci\u00f3n de posibles reformas al modelo de pago de pr\u00e9stamos estudiantiles, incluidas reformas al pago basado en los ingresos y\/o el desarrollo potencial de un sistema de subvenciones tipo "Pay It Forward", que reemplazar\u00eda los pr\u00e9stamos tradicionales con subvenciones a cambio. para una promesa de devolver un peque\u00f1o porcentaje fijo de los ingresos. Este sistema, adem\u00e1s de seguir invirtiendo en la educaci\u00f3n superior en general, permitir\u00eda que m\u00e1s estudiantes asistieran a la universidad sin temor a quedar atrapados entre los altos pagos de la deuda y los bajos ingresos inmediatamente despu\u00e9s de graduarse. Los estudiantes universitarios de Oregon crearon una propuesta de "Pay It Forward", que luego fue adoptada por unanimidad por la Legislatura del Estado de Oregon para un mayor desarrollo. El Senador Merkley ha presentado una legislaci\u00f3n federal, la Ley de Asequibilidad Universitaria Garantizada Pay It Forward, para apoyar los esfuerzos estatales para probar y hacer la transici\u00f3n a los modelos Pay It Forward.<\/p>\n

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\u201cLa generaci\u00f3n que ahora se grad\u00faa e ingresa a la fuerza laboral es creativa, ingeniosa y cada vez m\u00e1s probable de obtener un t\u00edtulo universitario o tener alg\u00fan tipo de educaci\u00f3n superior\u201d, dijo el Senador Merkley. \u201cLa clave para nosotros es crear una econom\u00eda fuerte y buenos empleos que les permitan alcanzar su potencial. Como formuladores de pol\u00edticas, les debemos a los j\u00f3venes estadounidenses escuchar sus preocupaciones y tratar de desarrollar pol\u00edticas que los empoderen mejor para tener \u00e9xito. Porque cuando tienen \u00e9xito, toda nuestra econom\u00eda funciona mejor\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Los otros testigos fueron el Sr. Rory O'Sullivan, Director Adjunto de J\u00f3venes Invencibles, y el Dr. Keith Hall, Investigador Principal del Centro Mercatus de la Universidad George Mason.<\/p>\n

Las im\u00e1genes de audio y video de la audiencia est\u00e1n disponibles. aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n

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